小说介绍
他脸上嘻嘻笑着，写了「青你吃兔肉」五个字给我看。难得他这么有诚意，我没责备他写错别字，点头答应下来。…
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我的学生摔下山崖死了。三天后他穿着寿衣来学堂找我。我问他发生了什么，他给我写了一行字。
1
三个月前我接受朋友秦文波的邀请，来这座山下的小镇学堂教书。
文波说这山里远离外界纷乱，结果一来就听说出了人命案子。
学堂里一个叫秋妹的女学生被奸杀，抛尸在镇西小河里。
我入职没多久，女老师樊葶也遇害了，衣服凌乱，被扼杀后抛尸河边。
她还有另一重身份：文波的女友。
这两起案子杀人手法相同，像是一个凶手所为。
省里来的警察老爷就走了个过场，运走尸体后没再来过。
那段时间身为学监的文波很消沉，埋头于工作，没来找我。
石头一开始不是我的学生。
那天上完课，我看到个孩子吃力地背着一大捆柴经过校门口，我跑出去帮他把柴背上坡。
他看上去才十二三岁，一路上我问他叫什么名字、为什么不上学，他没有回答，只是微笑着看我。
笑容有种祥和感，不太像这年纪会有的。
后来校工老忠告诉我，这孩子叫石头，十多年前他母亲带着他这个小婴儿来到镇上，在东边山坡上住下，五年前母亲得病死了，家里就剩他一个人了。
这孩子不说话是因为嗓子从小有问题，耳朵倒是能听见。
因为母亲在他该上学堂的年纪去世，他一直没读书。
休息日我去了石头家的小破屋，他坐在木墩上往土灶里添柴煮粥，胳膊和木柴差不多细。
我觉得这孩子太可怜了，不能说话还不会写字，这样下去他的一辈子就废了。
我走过去告诉他，我是老师，我想教他写字。
他还认得我，听完用惊讶的表情比划了半天。
我不懂哑语，他这手势也不像是哑语，费了一番工夫我才弄明白，他是想问为什么，他说他没钱。
我告诉他我不收钱。学会写字就能和别人交流，不用跟人比划半天，问他想不想学。
他高兴得连连点头。
那天起，石头每天傍晚放课后会来学校，我在教室黑板上教他写字。
因为他不能发声，需要打手势配合口型，才能让他理解日常听到的字写出来是什么样子。
这孩子不笨，只是缺少和人的交流才显得有点傻，随着字认得越来越多，教起来也越来越快了。
我一直奇怪不种地不做工的石头是如何生存的，后来才发现，常有镇上的好心人给他送吃的送穿的，其中还有学堂的老师。
我不禁感慨这穷乡僻壤的人反而更有善心。
有次在教石头认字时被来找我的文波撞见，他一言不发就走了。
当晚文波来找我，说学校资源不可以对人免费开放，这对那些花钱送孩子读书的家庭不公平。
我想也有道理，便说以后不会在学堂里教他了。
文波对我直言，他的意思是不要再教石头认字。
我十分意外，问为什么不可以，教书育人是我们当老师的职责，我用自己的业余时间教他不影响任何人。
文波说那孩子是个哑巴，一辈子出不了山里，教他也没用。
难以相信这是一个学监会说的话。
我说教了总会有用，什么都不教他才只能一辈子呆在山里，我的业余时间我自己安排。
我愤然离去，文波在我身后说：「你以为你在帮他，其实是在害他。」
那天以后，学校给我安排的工作量增加了，白天排了更多课，晚上还必须单独辅导几个差生，总之就是要压缩我的业余时间。
不用想就知道是文波的授意，但我就是不屈服，平时没时间就利用休息日上门去石头家教学，一定要让他多认字。
一晃三个月过去，我教石头认了一千多字，他已经可以和我用纸笔简单交流，有的字不会写他会用同音的代替。
石头在学习时我会帮他做饭，有一天发现他家的米缸快空了。
问了石头才知道，已经挺久没人给他送粮送衣了。
不知道什么原因，镇上人对石头的爱心消失了。
这季节没衣服穿还好，没吃的会饿死人的，我只好用自己的薪水买粮救济石头，生活也因此变得窘迫起来。
我想起文波说的话——你以为你在帮他，其实是在害他。
这难道是我造成的？
我不明白为什么教石头认字会得罪镇上人，是不是有什么误会？
没人给我答案。
那天晚上我又被迫补课，石头来学堂找我，走路有点一瘸一拐。
我问他脚怎么了，他回答上山打猎摔的。
他脸上嘻嘻笑着，写了「青你吃兔肉」五个字给我看。
难得他这么有诚意，我没责备他写错别字，点头答应下来。
晚上一进石头家门，我就闻到肉香。
加了盐煮的肉，虽然有点腥，但很鲜嫩，切成了小块，没吃到骨头。
他写字问我这肉好吃吗？我说好吃。
我问他怎么抓到兔子的，以前没见他抓过。
他手舞足蹈演给我看，说兔子撞晕被他捡到的。
我说要是有酒，这肉就更香了。
他听到想了想，转身跑开，来时真拿着半瓶黄酒。
问了才知道，是镇长上次带来的，走时忘了拿。
我好奇镇长为什么带酒来找石头，他告诉我镇长喜欢边喝酒边说话。
说的是什么呢？石头给我写了一行字：「他在哭，说老坡打他。」
原来平日里威严的镇长怕老婆，跑这边借酒浇愁来诉苦，我觉得有些好笑。
石头能听但不会说话，而且听人说话时笑容让人放松，确实是倾诉的最佳人选。
我不知不觉喝了不少，跟石头有的没的说了许多。
地上还发现了陈旧的烟屁股，牌子有些眼熟，是文波常抽的，原来他也来过。
我好奇文波说了什么，石头给我写了两行字：「他说对不起凡亭。要是他没犯错，凡亭就不会司。」
我不禁疑惑，难道樊葶出事和文波也有关联？
头脑清醒了些，忽然想到，镇上人来找石头，是不是把他当作「树洞」诉说自己的秘密？
石头不会说话也不会写字，不会泄露秘密。
他们送他吃的穿的，不是因为爱心，只是为了维持这个「树洞」的存在。
《春秋·谷梁传》里说过：「人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人？」
在那些人眼里，不会说话的石头，根本就不算个人吧？
这个发现让我倍感寒意，这样一来很多事就说得通了。
因为我教石头写字，「树洞」会开口说话了，会说话的树洞就不是树洞了，死活也和他们无关，所以他们不再送物资了。
我的行为可能对于石头的将来有益，但眼前的生活来源因此断绝了。
那到底要不要继续教他认字呢？我一时难以决断，连灌了好几口酒。
石头一直看着我喝，他指了指酒瓶，也要喝的意思。
看这孩子跃跃欲试，我便给他倒了一点点。
酒不多，他喝了还是有点上头，脸红红的，写的字也变得歪歪扭扭。
「老师，我是蚯蚓。」
他在纸上写下这句。
前不久教了他一些动物常识，提到过蚯蚓，但我不懂他这句是何意。
石头卷起袖子，从屋里找出绳子缠在左胳膊上，又拿来柴刀。
还没弄明白怎么回事，他右手柴刀就剁了下去。鲜血飞溅，他的左手断在了桌面上。
我吓得整个人瘫倒在地。
这孩子的痛觉似乎很迟钝，只是皱了皱眉，把断手拿起来，脚步飞快地出了门。
我追上去，让他赶紧和我去医院，他却摇着头表示不要紧。
这孩子怕不是疯了。
我追着他来到屋后一片野竹林。他用柴刀在地上挖坑，把左手埋了进去。
我赶紧要扒拉出来，但他阻止我，在纸上写：「断的蚯蚓买在土里会长出另一条蚯蚓，石头买在土里会长出另一个石头。」
我说：「傻孩子，人的手砍了哪会再长？快跟我去医院！」
他给我看他左臂的断口，才一会儿工夫，伤口竟已愈合，还有新生出的掌骨。
这实在太离奇了，石头的身体竟可以再生！
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